Johan Rosihan Kolaborasi dengan MY Institute Bentuk Sekolah Pilar Muda untuk Generasi Muda

Inisiatif Sekolah Pilar Muda untuk Memperkuat Pemahaman Kebangsaan

Sebuah inisiatif baru yang diluncurkan oleh Wakil Ketua Badan Penganggaran MPR RI, H. Johan Rosihan, S.T., M.H bersama lembaga penelitian MY Institute, bertujuan untuk memperkuat pemahaman kebangsaan di kalangan generasi muda melalui pendekatan yang lebih inovatif dan partisipatif. Program ini diberi nama Sekolah Pilar Muda, yang dirancang sebagai ruang pembelajaran, diskusi, dan aksi sosial bagi generasi muda.

Inisiatif ini berangkat dari hasil evaluasi kegiatan sosialisasi Empat Pilar MPR RI yang dilakukan di Kabupaten Sumbawa. Dalam kegiatan tersebut, tidak hanya dilakukan penyampaian materi mengenai nilai-nilai kebangsaan, tetapi juga dilakukan survei evaluasi kepada para peserta untuk mengetahui bagaimana generasi muda memandang kegiatan sosialisasi tersebut. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa para peserta menyatakan bahwa nilai-nilai kebangsaan tetap dianggap penting, namun mereka juga menginginkan kegiatan kebangsaan yang lebih partisipatif, dialogis, dan memberikan ruang bagi generasi muda untuk terlibat secara langsung dalam aksi sosial di masyarakat.

Banyak responden juga mengusulkan agar kegiatan kebangsaan dikaitkan dengan persoalan nyata yang mereka hadapi di daerah masing-masing, seperti isu lingkungan, ketahanan pangan, dan berbagai persoalan sosial di tingkat lokal. Generasi muda tidak hanya ingin memahami nilai-nilai kebangsaan secara teoritis, tetapi juga ingin mempraktikkannya melalui kegiatan nyata yang berdampak bagi masyarakat.

Konsep Sekolah Pilar Muda

Sekolah Pilar Muda dirancang sebagai program pendidikan kepemudaan berbasis komunitas yang mengintegrasikan nilai-nilai Empat Pilar MPR RI dengan pengembangan kepemimpinan dan gerakan sosial pemuda. Program ini tidak hanya menekankan pemahaman terhadap Pancasila, Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, Negara Kesatuan Republik Indonesia, dan Bhinneka Tunggal Ika, tetapi juga mendorong generasi muda untuk menerjemahkan nilai-nilai tersebut dalam bentuk aksi nyata di masyarakat.

Dalam konsepnya, Sekolah Pilar Muda menempatkan pemuda sebagai subjek aktif dalam proses pembelajaran kebangsaan. Para peserta tidak hanya menerima materi, tetapi juga dilatih untuk membaca persoalan sosial di daerahnya, merumuskan gagasan solusi, serta mengembangkan berbagai inisiatif sosial yang dapat memberikan dampak bagi masyarakat.

Program ini menyasar pelajar dan pemuda berusia 15 hingga 24 tahun dari seluruh wilayah Kabupaten Sumbawa. Peserta berasal dari berbagai sekolah, komunitas pemuda, serta kelompok masyarakat yang memiliki minat terhadap isu-isu sosial dan kebangsaan.

Proses Seleksi dan Pembelajaran

Dalam pelaksanaannya, Sekolah Pilar Muda dirancang melalui beberapa tahapan seleksi dan pembelajaran yang cukup komprehensif. Tahap pertama dimulai dengan proses pendaftaran terbuka bagi pemuda di seluruh wilayah Kabupaten Sumbawa. Peserta yang ingin mengikuti program ini diwajibkan mengirimkan berkas administrasi serta karya tulis berupa esai yang memuat gagasan dan analisis mereka mengenai persoalan sosial di daerah masing-masing.

Esai tersebut tidak hanya berisi opini pribadi, tetapi juga harus disusun berdasarkan hasil diskusi atau wawancara dengan tokoh masyarakat, tokoh adat, ataupun komunitas lokal di sekitar peserta. Dengan cara ini, peserta didorong untuk memahami persoalan sosial secara langsung dari masyarakat serta belajar merumuskan gagasan solusi yang relevan dengan kondisi daerah.

Tema esai yang ditawarkan dalam program ini berkaitan dengan berbagai isu strategis di Kabupaten Sumbawa, seperti persoalan lingkungan dan alam, ketahanan pangan dari perspektif generasi muda, serta gerakan kepemudaan dalam menyelesaikan persoalan sosial di masyarakat. Tema-tema tersebut dipilih karena dianggap dekat dengan kehidupan generasi muda sekaligus relevan dengan kebutuhan pembangunan daerah.

Setelah tahap pendaftaran dan pengumpulan berkas selesai, panitia kemudian melakukan seleksi administrasi dan penilaian terhadap karya tulis yang telah dikirimkan oleh para peserta. Dari tahap ini akan dipilih sejumlah peserta terbaik dari berbagai wilayah yang kemudian diundang untuk mengikuti tahap wawancara.

Seleksi wawancara dilakukan untuk menilai lebih jauh kualitas gagasan peserta, pemahaman mereka terhadap isu sosial, kemampuan berpikir kritis, serta komitmen sosial yang dimiliki. Selain itu, aspek kepemimpinan, pengalaman organisasi, serta kemampuan komunikasi juga menjadi bagian penting dalam proses penilaian.

Proses Pembelajaran dan Aksi Sosial

Peserta yang berhasil melewati tahap seleksi wawancara kemudian ditetapkan sebagai peserta Sekolah Pilar Muda dan diundang untuk mengikuti kegiatan karantina pendidikan kepemudaan yang berlangsung selama lima hari nantinya di Sumbawa. Karantina ini menjadi inti dari proses pembelajaran dalam Sekolah Pilar Muda.

Dalam kegiatan ini para peserta mengikuti berbagai kelas tematik, diskusi kebijakan, serta simulasi sidang yang dirancang untuk melatih kemampuan berpikir kritis, kepemimpinan, dan kemampuan merumuskan solusi terhadap persoalan sosial. Kelas-kelas yang diberikan kepada peserta mencakup berbagai materi penting, seperti critical thinking, manajemen organisasi, kepemimpinan pemuda, serta pemahaman mengenai isu-isu strategis yang dihadapi daerah.

Selain itu peserta juga mendapatkan materi mengenai nilai-nilai Empat Pilar MPR RI sebagai fondasi kehidupan berbangsa dan bernegara. Dalam rangkaian kegiatan tersebut, para peserta juga mendapatkan kesempatan untuk melakukan sidang selayaknya anggota Dewan Perwakilan Rakyat yang membahas mengenai esai sosial yang sebelumnya telah ditulis pada masa pendaftaran. DI samping itu, peserta yang terpilih nantinya akan berdialog langsung dengan berbagai tokoh masyarakat, tokoh agama, tokoh adat, serta pemimpin daerah.

Pertemuan dengan tokoh-tokoh tersebut menjadi ruang bagi generasi muda untuk memahami berbagai perspektif mengenai pembangunan daerah dan tantangan kebangsaan yang dihadapi masyarakat. Melalui proses tersebut, para peserta Sekolah Pilar Muda tidak hanya belajar memahami persoalan daerah, tetapi juga dilatih untuk merumuskan solusi secara sistematis dan menyampaikannya dalam forum.

Proyek Sosial dan Budaya Partisipasi

Salah satu hasil utama dari proses pembelajaran tersebut adalah lahirnya berbagai gagasan proyek sosial kepemudaan yang dirancang oleh para peserta. Setiap peserta atau kelompok regional diminta untuk merancang kegiatan sosial yang dapat dilaksanakan di daerah masing-masing setelah program Sekolah Pilar Muda selesai. Proyek sosial tersebut diarahkan pada berbagai tema strategis yang berkaitan dengan kebutuhan masyarakat, seperti gerakan pelestarian lingkungan, edukasi ketahanan pangan di tingkat komunitas, penguatan literasi masyarakat, serta berbagai inisiatif sosial yang melibatkan generasi muda dalam pembangunan daerah.

Melalui proyek sosial ini, nilai-nilai kebangsaan yang dipelajari dalam Sekolah Pilar Muda diharapkan tidak berhenti pada tingkat pemahaman, tetapi benar-benar diwujudkan dalam aksi nyata di masyarakat. Dengan pendekatan tersebut, Sekolah Pilar Muda tidak hanya menjadi program pendidikan kebangsaan, tetapi juga menjadi wadah pembentukan pemimpin muda yang memiliki kepedulian sosial dan kemampuan merumuskan solusi bagi persoalan masyarakat.

Berbagi :